Brouillon
Groupe : Étudiants mixte / Niveau : A2-B1 / Contexte : homoglotte
Mise en situation :
Dans une classe de langue, afin de se connaître chacun doit organiser sa petite soirée.
Chaque étudiant va choisir un thème (par exemple spécialité culinaire de son pays d’origine) et chaque soirée va être organisée en fonction de ce thème.
Vous êtes erasmus à Aix en Provence, vous devez organiser une soirée d’intégration.
Tâche finale: chaque étudiant doit présenter un projet de soirée en fonction des questions posées et des recherches effectuées sur le web.
Réunir des étudiants issus d’horizons différents dans un même lieu pour une soirée (pour faire la fête et s’amuser !!!)
Activités 1 :
- Trouver un lieu d’accueil en ville en fonction de son thème
· Objectifs linguistiques : lexique / utilisation du conditionnel/ forme interrogative
· Objectifs pragmatiques : faire des recherches sur internet/ savoir se présenter et expliquer un but
· Objectifs socio-culturel : connaître les différents restaurants de la ville.
Site :
= Compréhension : écrite et Production : orale
Pour l'animation:
-Quel type d'animation peut-on mettre en place pour un groupe de 20 personnes et plus?
-Comment faire découvrir un aspect de son pays (cuisine, musique, soirée déguisée)?
-Quel support ou quels moyens techniques utiliser pour l'animation?
Magasins Fabrication : travaux manuels
Compétences:
Les apprenants sont des adolescents ou de jeunes adultes, ils savent déjà certainement en grande partie manier les outils disponibles sur internet.
MAIS comme ce sont des apprenants en FLE, la difficulté pour eux doit se situer aux niveaux de la lecture et de la compréhension des questions /propositions du canevas (?), de la recherche et de la sélection des informations trouvées sur le web, de l'argumentation (écrite ou orale) quant à leur éventuelle (virtuelle?) mise en application .
Compétences linguistiques: lexique, présent et conditionnel, forme comparative.
Compétences pragmatiques: utiliser des informations recueillies individuellement pour un usage collectif, partager, expliquer, faire adhérer et participer.
Compétences sociolinguistiques: rite de début d'année scolaire, registre de langue (?)
Activité :
- Création d’invitation : indiquer les éléments qui vous semblent nécessaires à l’organisation de votre soirée.
Créer votre invitation en ligne en fonction du thème de la soirée :
Et partager là dans un événement sur les réseaux sociaux :
Compétences : les jeunes sont souvent sur les réseaux sociaux, et on en fait une critique, il faut en profiter et utiliser cet élément à notre avantage. Les apprenants ont déjà des pré-acquis dans ce domaine. Le problème est comme Valérie l’a signalé, la lecture et la compréhension de ce que l’on peut trouver sur internet.
Compréhension écrite
· Objectifs linguistiques : impératif, futur proche/simple, lexique,
· Objectifs pragmatiques : indiquer un lieu, résumer sa soirée.
· Objectifs socioculturel : Utilisation des réseaux sociaux.
Production : Création d’invitations
Evaluation : évaluation formative, au choix :
- appréciation
- version Delf noté en demi-point sur une base de 2
- Version lettre (modèle anglo-saxon ou Monsieur Springer)
Critère d'évaluation:
- linguistique
- propreté de l'invitation et lisibilité des informations
